• działanie C2

Drugi wyjazd w tym projekcie miał miejsce w ostatnim tygodniu lutego 2019r. Podczas tej podróży zobaczyliśmy Lizbonę i Fatimę, a następnie udaliśmy się do Portalegre na kolejne spotkanie partnerów projektu. Miło było spotkać naszych już przyjaciół, choć pojawiło się wiele nowych twarzy i zawiązały się nowe przyjaźnie.

To spotkanie tematycznie poświęcone było problemowi globalnego ocieplenia. Uczniowie wszystkich szkół partnerskich jeszcze przed wyjazdem przygotowali wywiady ze specjalistami w tej dziedzinie oraz mieszkańcami swoich miast zadając im pytania w jaki sposób oni rozwiązują problem globalnego ocieplenia. Nasi uczniowie przeprowadzili wywiad z panią Anna Ulfik, nauczycielką przyrody w naszej szkole, która wyjaśniła to pojęcie i konsekwencje tego zjawiska. Następnie nasi uczniowie udali się do Urzędu Gminy na spotkanie z panem Szymonem Brawerem, który wyjaśnił działania gminy w zapobieganiu pogłębiania tego problemu. Dzieci zapytały również osoby ze swojego otoczenia o ich stosunek do problemu globalnego ocieplenia i co może każdy przeciętny obywatel zrobić w tej sprawie. Powstał z tego ciekawy materiał filmowy, który został zaprezentowany w Portalegre i jest również dostępny poniżej w prezentacji, w której omawialiśmy kolejne etapy powstania tego filmu”

PREZENTACJA I FILM

Ponadto, uczniowie wzięli udział w debacie na temat globalnego ocieplenia w Europie.

Kolejnym aspektem tego spotkania było przybliżenie dzieciom partnerskiej szkoły naszych krajów, zwyczajów, tradycji. Nauczyciele naszej szkoły przygotowali bardzo ciekawe zajęcia z wykorzystaniem interaktywnych materiałów. Uczniowie portugalscy szybko przyswoili podstawową wiedzę o Polsce.

Następnie nadszedł czas na naukę i poznanie czegoś nowego, czyli aplikacji Slideshow, w której można w szybki i prosty sposób stworzyć ciekawy film. Uczniowie pracowali w grupach międzynarodowych, tworząc scenariusze, wymyślając fabułę i w końcu nakręcając film, który opracowywali w nowo poznanej aplikacji. To było bardzo niezwykłe doświadczenie no i wymagało dobrej znajomości języka angielskiego oraz przełamanie wszelkich barier.

• działanie C1

Wyjazd odbył się w pierwszym tygodniu grudnia 2018 r. Zgodnie z założeniem projektu udział wzięło 6 uczniów i 2 nauczycieli sprawujących nad nimi opiekę. Było to pierwsze spotkanie grupy partnerskiej, gdzie wszyscy szybko się zaprzyjaźnili i pracowali bardzo efektywnie. Każda szkoła partnerska zaprezentowała swój kraj, region oraz instytucję.

Materiały przygotowane przez naszą grupę znajdziemy poniżej:

Prezentacja SP im. Jana Pawła II w Koszęcinie

Następnie uczniowie mieli możliwość po raz pierwszy odwiedzić Fablab w Turynie, gdzie podczas tej mobilności często tam pracowali tworząc produkty według własnych projektów.

Regulamin Projektu Erasmus+ „Create, share, learn”

w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Koszęcinie

Informacje ogólne:

1. Projekt Erasmus+, zatytułowany „Create, share, learn” realizowany jest w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Koszęcinie w okresie od 01.09.2018 do 31.08.2020 roku.
2. Erasmus+ to Unijny Program Edukacyjny na lata 2014-2020. Agencją Narodowa projektu jest FRSE z siedzibą w Warszawie.
3. Dofinansowanie projektu wynosi 25 680 Euro.
4. Jest to projekt międzynarodowy, w którym współpracujemy ze szkołami z Włoch, Portugalii, Grecji, Rumunii oraz Bułgarii.
5. Językiem roboczym projektu jest język angielski.
6. Celem projektu jest rozpowszechnianie nowych i innowacyjnych metod  w dydaktyce, pobudzających kreatywność uczniów i poprawiających ich włączenie i zaangażowanie w proces uczenia się.
7. Projekt skierowany jest do uczniów klas V – VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Koszęcinie.
8. Udział w projekcie jest bezpłatny.
9. Wśród uczniów Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Koszęcinie zostanie wyłoniona grupa projektowa, która odpowiedzialna będzie za realizację działań określonych we wniosku aplikacyjnym.
10. Spośród uczniów z grupy projektowej, wyłania się uczniów kwalifikujących się do udziału w mobilnościach (wyjazdach zagranicznych) według określonych kryteriów.
11. Opiekę nad uczestnikami wyjazdu sprawują nauczyciele szkoły macierzystej.

II. Główne cele projektu:

1. Wykorzystywanie dostępnych narzędzi online do tworzenia nowatorskich produktów na podstawie własnego projektu
2. Praca z urządzeniami Raspberry PI, drukowanie 3D, poznanie Fablab.
3. Pogłębienie motywacji uczniów do nauki, rozwijanie kreatywności i wyobraźni.
4. Doskonalenie znajomości języka angielskiego, umożliwienie uczniom używania go w komunikacji pośredniej i bezpośredniej.
5.  Poznanie historii, kultury, tradycji , języka krajów partnerskich .
6. Doskonalenie i rozwijanie umiejętności pracy z nowymi technologiami informatycznymi.
7.  Poznanie systemów szkolnych – funkcjonowania, organizacji; odkrywanie nowych metod pracy; wymiana doświadczeń pomiędzy nauczycielami różnych przedmiotów.
8. Odkrywanie tożsamości kulturowej poprzez poznanie innych kultur, bezpośredni kontakt z rówieśnikami z innych krajów.
9. Promocja szkoły w środowisku lokalnym oraz w szerszych kręgach społecznych, wprowadzenie szkoły w wymiar europejski.
10. Rozwijanie u uczniów umiejętności samooceny oraz pracy w grupie międzynarodowej.
11. Doskonalenie umiejętności komunikowania się , wspieranie i rozwijanie poczucia własnej wartości i pewności siebie.
12. Poznanie własnej historii i tradycji, a także tradycji i kultur innych krajów europejskich. Rozwijanie szacunku i tolerancji dla innych kultur, tradycji i religii.
13. Spotkania uczniów ze szkół partnerskich – wymiana doświadczeń, doskonalenie znajomości języka angielskiego, poznanie podstawowych zwrotów w językach szkół partnerskich, wzajemna integracja .
14. Udział w zajęciach pozalekcyjnych w ramach realizacji działań projektu.
15. Upowszechnienie produktów końcowych projektu w środowisku szkolnym i lokalnym.

III. Zasady uczestnictwa w projekcie:

1. Uczestnikiem projektu może zostać każdy uczeń klas V-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Koszęcinie. O liczbie uczniów biorących udział w projekcie decydują specyfika działań podejmowanych w projekcie oraz kompetencje uczniów niezbędne do wykonywania zadań. Udział w projekcie jest dobrowolny.
2. Do wyjazdów zagranicznych kwalifikują się uczniowie należący do grupy projektowej wykazujący się zaangażowaniem w realizację działań. Ponadto muszą oni także spełniać poniższe kryteria:

– aktywny udział w pracach projektowych (tj. jakość  wykonania i czasochłonność zadań);

– terminowość wykonywania prac

– wiedza i umiejętności niezbędne do poprawnego przygotowania i zaprezentowania poszczególnych działań projektowych, zwłaszcza umiejętności informatyczne, znajomość programów i aplikacji;

– znajomość języka angielskiego w stopniu umożliwiającym komunikację

– ocena z zachowania co najmniej dobra

– wysoka kultura osobista

– pisemna zgoda rodziców na udział w wyjeździe

– posiadanie aktualnego paszportu/dowodu tymczasowego.

Ponadto, wszystkie kandydatury uczniów chętnych na wyjazdy zagraniczne będą konsultowane z wychowawcami oraz dyrekcją szkoły.

VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. W momencie zaistnienia nieprzewidzianych okoliczności, Dyrektor szkoły ma prawo zmiany postanowień powyższego regulaminu.

2. W przypadku zaistnienia kwestii spornych, podjęcie decyzji będzie należało do Dyrekcji szkoły.

3. Treść regulaminu jest dostępna u koordynatora projektu oraz na stronie internetowej projektu i szkoły.

Głównym celem projektu ” Create, share, learn” („Twórz, udostępniaj, ucz się”) jest rozpowszechnianie nowych i innowacyjnych metod w dydaktyce, pobudzających kreatywność uczniów i poprawiających ich włączenie i zaangażowanie w proces uczenia się.

Makerspace (EM, publicznie dostępna przestrzeń, w której gromadzimy różne materiały lub narzędzia, w tym przypadku edukacyjne) i Tinkering (TI, czyli majsterkowanie, konstruowanie) mogą zrewolucjonizować nasze podejście do nauczania i uczenia się. Twórczość w edukacji opiera się na fundamencie konstrukcjonizmu, który jest filozofią praktycznego uczenia się poprzez budowanie, tworzenie rzeczy. W tej filozofii uczenia się nauczyciele są przewodnikami, a uczniowie sami poszukują nowych rozwiązań.

Idąc dalej, szkoły, które wdrożą Educational Makerspaces w tym projekcie, dostosują się do lokalnych potrzeb, otwierając swoją „Fablab” na lokalne terytorium.

Ważna jest współpraca między różnymi EM, z których każda stara się rozwiązać lokalny problem, ale dzieli się doświadczeniami.

Koordynatorem projektu jest szkoła Turynu, Włochy. Pozostałe kraje partnerskie to Portugalia, Bułgaria, Rumunia i Grecja. Projekt zakłada wyjazdy zagraniczne uczniów i nauczycieli ( 6 uczniów i 2 nauczycieli do każdej szkoły partnerskiej). Podczas mobilności uczniowie pracują w grupach międzynarodowych poznając nowe narzędzia i tworzą produkty projektu, takie jak filmy, ankiety, e-booki, itp. Językiem komunikacji jest język angielski.